Частное образование - это прорыв в будущее.

ДП УВК «Симферопольская международная школа» образовано в 2003г. под патронатом «ООО «Фирма Новые технологии в образовании». Это частная школа I - III ступени, которая обеспечивает получение образования гуманитарного направления путем углубленного изучения иностранных языков, билингвального обучения предметов естественно-математического цикла и профиля иностранной филологии, осуществляет научно-практическую подготовку учащихся, удовлетворяет разносторонние образовательные потребности личности, прежде всего в области гуманитарных наук.

Задачи школы:

• создание оптимальных условий для индивидуального развития, реализация творческих потребностей способных и одаренных детей.
• формирование и развитие социально зрелой, творческой и грамотной личности с сознательной гражданской позиций, чувством национального самосознания, привлечение к национальным и общечеловеческим ценностям.
• создание условий для овладения учащимися системой научных знаний о природе, человеке и обществе, подготовке их к профессиональному самосознанию.

Содержание обучения имеет следующие особенности:

С 1-го класса изучается иностранный язык (английский) и информатика.

С 3-го класса вводится для изучения второй иностранный язык (турецкий).

С 7-го класса вводится билингвальное обучение (математика, физика и химия - изучаются и на русском, и на английском языках).

С 10 класса обучение организуется по профилю иностранной филологии.

Во внеурочное время в школе работают кружки (театр на английском, музыка, изобразительное искусство, хореография), секции (большой теннис, борьба, волейбол, футбол), факультативы(французский, немецкий, крымскотатарский).

Режим работы школы

Начало уроков в 8 ³⁰.

После первого урока - завтрак, после пятого урока - обед, в 15 ⁰⁰ - полдник.

В 16 ⁴⁵ отъезд учащихся домой.

В школе существует система подвоза учащихся. По желанию родителей составляется договор, согласно которому любой учащийся может пользоваться автосервисом.

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Педагогическая философия школы предусматривает реализацию концепта культуросоответствия образования, построение образовательного процесса на  основе личностно-ориентированного подхода, обеспечение реализации разнообразных культурно-просветительских функций школы.

Составляющей метакультуры школы является полное содействие развитию каждой личности как свободного интеллектуала. Метакультура школы - это сама атмосфера, дух, который царит в учебном заведении - это счастливое соединение свободы и чувства дома, большой ответственности за результаты своей учебной деятельности.

Это создание в школьном коллективе атмосферы душевного комфорта, когда ребенок может не бояться, не тревожиться напрасно, а чувствовать себя свободно и в то же время выполнять свою, часто довольно сложную работу добросовестно и ответственно. Каждый учащийся понимает и усваивает одну важную для себя истину: тут исповедуется культ знаний, а не оценки: в процессе обучения можно не бояться ошибиться, можно вступить в диалог с учителем.

В основу концепции успешности учащихся «Симферопольская международная школа» положено признание всех детей способными.

Признания достижения школы.

Характерной чертой «Симферопольская международная школа» является повышенный уровень содержания образования, который обеспечивает индивидуальную образовательную траекторию школьников и реализация через:

• углубленное изучение отдельных предметов в пределах соответствующего профилю обучения;
• изучение второго иностранного языка;
• индивидуальные занятия и консультации;
• систему дополнительного образования (факультативы, кружки, секции, экскурсии, проектную деятельность).

Система воспитательной работы

Определяющими в построении воспитательной системы школы являются принципы:

• гуманизация и демократизация воспитательного процесса, что утверждает педагогическое сотрудничество учителя и ученика;
• личностно-ориентированный подход к учебно-воспитательному процессу, который лежит в изучении способностей, возможностей учащихся, становлении ценностных систем личности, создания необходимых условий для самовыражения и самореализации учащихся в разных сферах деятельности;
• единство общечеловеческого и национального, что лежит в основе формирования высокой духовной культуры, гуманистического мышления сквозь призму общечеловеческих и национальных ценностей.
• культурологический подход, который лежит в обеспечении правового, политического, экономического образования учащихся, гуманитарного направления обучения, развития эстетического вкуса и понимания прекрасного.